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其实该早点看清楚这些人，对这些人抛弃幻想。
我还以为作为校长，几十年的积累他该是有素质的，重感情的。
其实这些无非是他们挂在嘴上的灿烂旗帜。
王*口口说学校该有正气，但实际上正是她是正气破坏的主力军。
只要没能如她的愿便是没正气的事。
跟这种人一起喝酒，相当郁闷。
下次再约，我该说不了。
一直都觉得当老师若没当过班主任，说明他不曾走入教师的角色，
或者说对教师这项事业理解必然不够深刻。
但一年前我辞掉了班主任的工作，也许是对学校复杂人际关系的厌倦。
那天，刚当主任的小波叫我高三一定要当，我说不。
我不想走入，那年学校把所有的压力和罪责都归到我一个人身上。
好象我是千古罪人，如果考不好的话。
结果学生考得很好，重点线超额完成任务。
却把上线率不高，不去责备担任这项任务的普通班班主任，
我这个重点班班主任依然是千古罪人。
尽管没人挑明了说，但年段长立刻成了主任，普通班班主任立刻成了段长。
虽然我当着我的教研组长，并不想挪。
但学校的做法已经肯定了他们，所以年段的黑锅由我来背？
耿耿于怀，新段长不太地道，做得很不开心。
辞的时候当然不能讲这些。
我说让我休息一年。
小波记住了这句话。
他说的时候我愣了一下，无话可说。
不考虑他的职务，作为他多年的朋友，我无法拒绝。
谁叫我当初讲了这句话呢？
但我不违背诺言的做法是可以拒绝重点班的班主任。
这个位置给我这样的人，只是更多的责任，但在许多人是跳板。
所以眼谗这个位置的人很多。
如果接受了，我又将得罪一批人。
一直在犹豫却没人可以商量。
今天校长笑笑跟我说，今年当班主任没关系吧？
我知道他不是随便讲讲的。
关公耍大刀
端午节过后几天就是雨节。在夏历的五月十三。雨节又叫关公诞、关公磨刀日，这是怎么回事呢。众所周知，我国民间关公崇拜的现象非常普遍，关羽被附会成了各种神，这是民俗学者们很感兴趣的民间信仰文化现象。关公和下雨联系了起来，使他具有了一定的“雨水神”的属性。
关公面前耍大刀—自不量力
歌德说，希望是在风雨之夜所现之晓霞。
“我永远栖息在你的心灵的深处
我随时在等着你的呼唤。”
——许久不写诗歌，已经忘记了诗歌是怎样写出来了。
读鲁藜的《希望》给我最深刻的印象，
感情如此纯真甚至天真，
文字如此明了甚至简单。
但这样的诗歌我仍愿意读下去，
因为简单的纯洁胜于复杂的肮脏。
相反，我羡慕他们，
那个年代至少给纯真以呼吸的空气。
许久没给叶子打电话，
想问一问怎样让自己快乐一些。
中考改卷时,政治这一科,一看到学生的试卷就觉得我们上这一科真悲哀.国家一直在说德育应该放在首位.可是德育的主阵地居然又如此尴尬.学生不愿把时间浪费在没分的科目.他们说,我的考试科目能上600分,学校不要我都困难.考场上学生书没有.试卷上很多是空白.他们认为反正又不算分.学他有什么用?最简单的题.可以直接在书上找的题目学生会丢分,我们认为这题如此简单.学生会考得很好.可试卷上却不是这样的.平时主科老师们开玩笑说,你们没那么带劲的让学生学,反正学生抄书,你们不教学生都会.真是觉得我们上这一科的真悲哀.学生不学,又要考.而学生的品德真成问题.到底怎样才能处理好这一问题.请老师们思考,不过我们老师思考没用的.我们的教育工作者们思考一下吧.这种情况怎样处理好呢.
最近不同的考试联串,6月高考,中考,小学升学考试,职称计算机考试.接下来,期末考试来临.不同的考试,不同的人担心不同.高考人们最关心的,那会设计到每家每户.家长会因自己的孩子考试的情况影响到情绪.我们改卷时,有一老师他的孩子今年读高四,还是考不好,平时不喜欢学习.高四仅考了三本.当时他改卷没心思,本来大家都在谈一件事挺高兴的,不知是谁又谈起高考,那老师立即不说话了.而我呢,参加职称考试,只过了三科,又得补考了一科.钱都是不是问题.但难了.
幸福 曾凡社
宋有一农民，家境极困，冬日偶的一棉袄，得以过冬，春天天气转暖，于田中耕作，日晒，奻甚，顿觉身心舒泰，心情开朗，十分惬意，归谓其妻云：此是真幸福，当言于大王，或得重赏！
宋人所言幸福，人或笑之，细想却并不可笑，大多数人觉得自己活得不幸福、过得太累，原因就在于我们都在比，与别人比，看到别人钱多、穿得好、活得潇洒、官运亨通，为了追寻虚无的幸福，玩命地挣钱、专营以满足自己的金钱欲、官欲，总也不满足、累，而忽略了自己其实活得久很幸福，“身在此山中”，佛曰“活在当下”是也。
幸福并不存在物质当中；幸福是一种善良，存在于人的灵魂当中。
监考几天，日子过得甚是悠闲。
这是几天离开家庭，而能好好照顾自己的日子。
每天吃过晚饭，就去桥边买水果，步行回宾馆，
洗澡、舒服的睡裙、看书、看电视吃水果、喝酸奶、走栏上吹风。
惬意的生活，自由的快乐。
然而经过一件事，却让我发现了一个人的真相。
我想一切到此为止，这一次我并不难过这样的结局。
难过的是这样一个过程，破坏了一种美好的幻想和浪漫。
很庆幸，我这个爱冒险的女人毫发无伤。
在学校里，总是能听到部分老师，班主任总在抱怨自己教的学生的缺点，却总看不到他们的优点。有时自己也会附和，但静心想想，如果我们来个换位思考，你有没有想过以下几个问题呢？
1、作为老师，您能叫出您正在教的学生的名字吗？
2、 作为老师，您对自己教的学生传递爱心了吗？
3、 作为老师，您习惯夸奖您的学生吗？
4、 作为老师，您承认对自己的学生很专制，甚至“暴力”吗？
5、 作为老师，您会向您的学生学习吗？（或者，您能和学生一同成长吗？）
6、作为老师，您知道学生给您起的外号吗？
7、作为教师，你会对学生叫你外号而生气吗？
8、 作为老师，您是怎样对待犯错误的学生？
这些问题很普通，但却又 的确是我们很多教师应该思考的！
这辈子有三件事，希望自己能做好！用几个词概括为：知足、感恩与宽容。
1、知足
俗话说：“人比人气死人！”作为一个教师，比钱也没什么钱，有钱的人多的是；比地位，比其他事业单位的公务员，差多了。所以一直对自己说：知足就好！
2、感恩
英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。” 感恩生活，生活将赐予你灿烂的阳光；成功时，感恩的理由固然能找到许多；而失败或不幸时更应该感恩生活。感恩，使我们在失败时看到差距，在不幸时得到慰藉。对身边的每一个人，父母、自己的老师、亲朋好友、甚至于自己的学生，我们都应该心存感恩，从他们身上，让我学到了很多很多的东西！
3、宽容
生活中，每每都会遇到许多不顺心、不公平的事，甚至会受到一些充满敌意的诋毁、但这有什么呢！人生不就那么几十年，何必大家斤斤计较，为小事而纠缠不休呢！只有学会宽容，才能拥有幸福。对自己宽容，更要对别人宽容。宽容，是一种看不见的幸福。
我庆幸，我是教师
——致重庆高桥中学的优秀教师们
你们是人民教师
搭设起通往知识殿堂的桥梁
让一批又一批可爱的孩子
踩着你们瘦弱的肩膀
登上成功的阶梯
一步一步实现他们的辉煌
哪怕你们自己过早地鬓染白霜
你们是人民教师
风雨袭来时
你们是那雨中高擎的雨伞
撑起孩子头上的蓝天
只为了让孩子们看清脚下的路线
你们是人民教师
洪水滔天时
你们是那引渡生命的航船
把生的希望载运回家
把死的威胁抛向彼岸
你们是人民教师
危险逼近时
你们是那风中耸立的高山
用自己的身躯挡住死神的脚步
只为了实践一句诺言：
我们是人民教师
绝不让一个孩子落在后面
我敬爱的老师们
一个都不能少的故事
在你们身上又一次重演
你们用自己的行动
树起了新世纪教师的典范
滔滔洪水见证了你们的无畏前行
巍巍高山镌刻着你们的无私奉献
我看到了你们风雨中走过的坚实步履
我听到了你们山谷中回响的誓言
我庆幸
我是教师
我愿追寻着你们前行的脚印
一路走去
直到永远
近来总觉得很累很累，可以说是身心疲惫吧！在这人生的道路上我不知道该怎么继续走下去？从一个漩涡到另外一个漩涡，我只能是越陷越深啦！应该是无法自拔吧！
我的骨子里存在着一种不安分的因子，但我是真的想变成一个规规矩矩的良家妇女。我不想过着这样欺骗自己、欺骗他人的日子。对美好生活的热切向往，对理想幸福生活的热烈追求，面对外面的花花世界，我那颗燥热的心变成很不安分！
一心想改变自己的生活，忙忙碌碌的工作，可换来的却不是令人满意的结果。满怀希望的调动，却是失望而归。我知道一切只能靠自己，可外界的力量也不能少呀！
他的一次偶然闯入，改变了我原本平静的生活，他的一次承诺让我心有所动摇。我究竟该何去何从，我也无法决定！看来只能听天由命啦！
终于上天将火热的7月烧成空气，来到了人间。天越热，人越疲。
为了追求一种幸福，却被剥夺了更多的幸福。
上苍是如此公平。
陪家人常常变得心不在焉，而在此之前，我多么享受这样的生活呀。
他们都说我是个容易满足的人，我说他们从不曾体验过这样的幸福。
平淡与不富裕不能剥夺我作为平凡女人的快乐，
然而一段感情却将他们轻易剥夺。
闺中密友说我该和家人出去散散心了。
也许也许。
我非常清楚我现在的不快乐完全是自己的错。
我需要一场大雨，浇灭七月的浮躁、激情等等。
好友说我不是个好女人，
一个偶尔要纵容一下自己的女人，的确不是个好女人。
卢的过世对我影响很大，
那天他问我最想珍惜的是什么？
在卢事情之前，我一定会说珍惜已经拥有的。
一个朝夕相处的好友，一下子说没就没了，没有任何理由，没有任何预兆。
拥有的难道靠得住，要失去是多么容易，并非你用心去珍惜就不会再失去。
卢生前是多么珍爱自己生命的一个人哪，生命却像跟他开了个玩笑一样。
在这个世界上，我们能珍惜的是什么呢？
一瞬间吧，每个从指缝间流沙的每一个瞬间。