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其实该早点看清楚这些人,对这些人抛弃幻想。
我还以为作为校长,几十年的积累他该是有素质的,重感情的。
其实这些无非是他们挂在嘴上的灿烂旗帜。
王*口口说学校该有正气,但实际上正是她是正气破坏的主力军。
只要没能如她的愿便是没正气的事。
跟这种人一起喝酒,相当郁闷。
下次再约,我该说不了。
一直都觉得当老师若没当过班主任,说明他不曾走入教师的角色,
或者说对教师这项事业理解必然不够深刻。
但一年前我辞掉了班主任的工作,也许是对学校复杂人际关系的厌倦。
那天,刚当主任的小波叫我高三一定要当,我说不。
我不想走入,那年学校把所有的压力和罪责都归到我一个人身上。
好象我是千古罪人,如果考不好的话。
结果学生考得很好,重点线超额完成任务。
却把上线率不高,不去责备担任这项任务的普通班班主任,
我这个重点班班主任依然是千古罪人。
尽管没人挑明了说,但年段长立刻成了主任,普通班班主任立刻成了段长。
虽然我当着我的教研组长,并不想挪。
但学校的做法已经肯定了他们,所以年段的黑锅由我来背?
耿耿于怀,新段长不太地道,做得很不开心。
辞的时候当然不能讲这些。
我说让我休息一年。
小波记住了这句话。
他说的时候我愣了一下,无话可说。
不考虑他的职务,作为他多年的朋友,我无法拒绝。
谁叫我当初讲了这句话呢?
但我不违背诺言的做法是可以拒绝重点班的班主任。
这个位置给我这样的人,只是更多的责任,但在许多人是跳板。
所以眼谗这个位置的人很多。
如果接受了,我又将得罪一批人。
一直在犹豫却没人可以商量。
今天校长笑笑跟我说,今年当班主任没关系吧?
我知道他不是随便讲讲的。
关公耍大刀
端午节过后几天就是雨节。在夏历的五月十三。雨节又叫关公诞、关公磨刀日,这是怎么回事呢。众所周知,我国民间关公崇拜的现象非常普遍,关羽被附会成了各种神,这是民俗学者们很感兴趣的民间信仰文化现象。关公和下雨联系了起来,使他具有了一定的“雨水神”的属性。
关公面前耍大刀—自不量力
歌德说,希望是在风雨之夜所现之晓霞。
“我永远栖息在你的心灵的深处
我随时在等着你的呼唤。”
——许久不写诗歌,已经忘记了诗歌是怎样写出来了。
读鲁藜的《希望》给我最深刻的印象,
感情如此纯真甚至天真,
文字如此明了甚至简单。
但这样的诗歌我仍愿意读下去,
因为简单的纯洁胜于复杂的肮脏。
相反,我羡慕他们,
那个年代至少给纯真以呼吸的空气。
许久没给叶子打电话,
想问一问怎样让自己快乐一些。
中考改卷时,政治这一科,一看到学生的试卷就觉得我们上这一科真悲哀.国家一直在说德育应该放在首位.可是德育的主阵地居然又如此尴尬.学生不愿把时间浪费在没分的科目.他们说,我的考试科目能上600分,学校不要我都困难.考场上学生书没有.试卷上很多是空白.他们认为反正又不算分.学他有什么用?最简单的题.可以直接在书上找的题目学生会丢分,我们认为这题如此简单.学生会考得很好.可试卷上却不是这样的.平时主科老师们开玩笑说,你们没那么带劲的让学生学,反正学生抄书,你们不教学生都会.真是觉得我们上这一科的真悲哀.学生不学,又要考.而学生的品德真成问题.到底怎样才能处理好这一问题.请老师们思考,不过我们老师思考没用的.我们的教育工作者们思考一下吧.这种情况怎样处理好呢.
最近不同的考试联串,6月高考,中考,小学升学考试,职称计算机考试.接下来,期末考试来临.不同的考试,不同的人担心不同.高考人们最关心的,那会设计到每家每户.家长会因自己的孩子考试的情况影响到情绪.我们改卷时,有一老师他的孩子今年读高四,还是考不好,平时不喜欢学习.高四仅考了三本.当时他改卷没心思,本来大家都在谈一件事挺高兴的,不知是谁又谈起高考,那老师立即不说话了.而我呢,参加职称考试,只过了三科,又得补考了一科.钱都是不是问题.但难了.
幸福 曾凡社
宋有一农民,家境极困,冬日偶的一棉袄,得以过冬,春天天气转暖,于田中耕作,日晒,奻甚,顿觉身心舒泰,心情开朗,十分惬意,归谓其妻云:此是真幸福,当言于大王,或得重赏!
宋人所言幸福,人或笑之,细想却并不可笑,大多数人觉得自己活得不幸福、过得太累,原因就在于我们都在比,与别人比,看到别人钱多、穿得好、活得潇洒、官运亨通,为了追寻虚无的幸福,玩命地挣钱、专营以满足自己的金钱欲、官欲,总也不满足、累,而忽略了自己其实活得久很幸福,“身在此山中”,佛曰“活在当下”是也。
幸福并不存在物质当中;幸福是一种善良,存在于人的灵魂当中。
监考几天,日子过得甚是悠闲。
这是几天离开家庭,而能好好照顾自己的日子。
每天吃过晚饭,就去桥边买水果,步行回宾馆,
洗澡、舒服的睡裙、看书、看电视吃水果、喝酸奶、走栏上吹风。
惬意的生活,自由的快乐。
然而经过一件事,却让我发现了一个人的真相。
我想一切到此为止,这一次我并不难过这样的结局。
难过的是这样一个过程,破坏了一种美好的幻想和浪漫。
很庆幸,我这个爱冒险的女人毫发无伤。
在学校里,总是能听到部分老师,班主任总在抱怨自己教的学生的缺点,却总看不到他们的优点。有时自己也会附和,但静心想想,如果我们来个换位思考,你有没有想过以下几个问题呢?
1、作为老师,您能叫出您正在教的学生的名字吗?
2、 作为老师,您对自己教的学生传递爱心了吗?
3、 作为老师,您习惯夸奖您的学生吗?
4、 作为老师,您承认对自己的学生很专制,甚至“暴力”吗?
5、 作为老师,您会向您的学生学习吗?(或者,您能和学生一同成长吗?)
6、作为老师,您知道学生给您起的外号吗?
7、作为教师,你会对学生叫你外号而生气吗?
8、 作为老师,您是怎样对待犯错误的学生?
这些问题很普通,但却又 的确是我们很多教师应该思考的!
这辈子有三件事,希望自己能做好!用几个词概括为:知足、感恩与宽容。
1、知足
俗话说:“人比人气死人!”作为一个教师,比钱也没什么钱,有钱的人多的是;比地位,比其他事业单位的公务员,差多了。所以一直对自己说:知足就好!
2、感恩
英国作家萨克雷说:“生活就是一面镜子,你笑,它也笑;你哭,它也哭。” 感恩生活,生活将赐予你灿烂的阳光;成功时,感恩的理由固然能找到许多;而失败或不幸时更应该感恩生活。感恩,使我们在失败时看到差距,在不幸时得到慰藉。对身边的每一个人,父母、自己的老师、亲朋好友、甚至于自己的学生,我们都应该心存感恩,从他们身上,让我学到了很多很多的东西!
3、宽容
生活中,每每都会遇到许多不顺心、不公平的事,甚至会受到一些充满敌意的诋毁、但这有什么呢!人生不就那么几十年,何必大家斤斤计较,为小事而纠缠不休呢!只有学会宽容,才能拥有幸福。对自己宽容,更要对别人宽容。宽容,是一种看不见的幸福。
我庆幸,我是教师
——致重庆高桥中学的优秀教师们
你们是人民教师
搭设起通往知识殿堂的桥梁
让一批又一批可爱的孩子
踩着你们瘦弱的肩膀
登上成功的阶梯
一步一步实现他们的辉煌
哪怕你们自己过早地鬓染白霜
你们是人民教师
风雨袭来时
你们是那雨中高擎的雨伞
撑起孩子头上的蓝天
只为了让孩子们看清脚下的路线
你们是人民教师
洪水滔天时
你们是那引渡生命的航船
把生的希望载运回家
把死的威胁抛向彼岸
你们是人民教师
危险逼近时
你们是那风中耸立的高山
用自己的身躯挡住死神的脚步
只为了实践一句诺言:
我们是人民教师
绝不让一个孩子落在后面
我敬爱的老师们
一个都不能少的故事
在你们身上又一次重演
你们用自己的行动
树起了新世纪教师的典范
滔滔洪水见证了你们的无畏前行
巍巍高山镌刻着你们的无私奉献
我看到了你们风雨中走过的坚实步履
我听到了你们山谷中回响的誓言
我庆幸
我是教师
我愿追寻着你们前行的脚印
一路走去
直到永远
近来总觉得很累很累,可以说是身心疲惫吧!在这人生的道路上我不知道该怎么继续走下去?从一个漩涡到另外一个漩涡,我只能是越陷越深啦!应该是无法自拔吧!
我的骨子里存在着一种不安分的因子,但我是真的想变成一个规规矩矩的良家妇女。我不想过着这样欺骗自己、欺骗他人的日子。对美好生活的热切向往,对理想幸福生活的热烈追求,面对外面的花花世界,我那颗燥热的心变成很不安分!
一心想改变自己的生活,忙忙碌碌的工作,可换来的却不是令人满意的结果。满怀希望的调动,却是失望而归。我知道一切只能靠自己,可外界的力量也不能少呀!
他的一次偶然闯入,改变了我原本平静的生活,他的一次承诺让我心有所动摇。我究竟该何去何从,我也无法决定!看来只能听天由命啦!
终于上天将火热的7月烧成空气,来到了人间。天越热,人越疲。
为了追求一种幸福,却被剥夺了更多的幸福。
上苍是如此公平。
陪家人常常变得心不在焉,而在此之前,我多么享受这样的生活呀。
他们都说我是个容易满足的人,我说他们从不曾体验过这样的幸福。
平淡与不富裕不能剥夺我作为平凡女人的快乐,
然而一段感情却将他们轻易剥夺。
闺中密友说我该和家人出去散散心了。
也许也许。
我非常清楚我现在的不快乐完全是自己的错。
我需要一场大雨,浇灭七月的浮躁、激情等等。
好友说我不是个好女人,
一个偶尔要纵容一下自己的女人,的确不是个好女人。
卢的过世对我影响很大,
那天他问我最想珍惜的是什么?
在卢事情之前,我一定会说珍惜已经拥有的。
一个朝夕相处的好友,一下子说没就没了,没有任何理由,没有任何预兆。
拥有的难道靠得住,要失去是多么容易,并非你用心去珍惜就不会再失去。
卢生前是多么珍爱自己生命的一个人哪,生命却像跟他开了个玩笑一样。
在这个世界上,我们能珍惜的是什么呢?
一瞬间吧,每个从指缝间流沙的每一个瞬间。