领导就是带领和指导。优秀的领导者，就是善于运用智慧、经验和技巧，以自己的意志影响他人。他们还善于营造相互信任的氛围，使大家分享共同的价值观，从而使团队里的所有人，能够声气相通，同心协力，相互协作，共同把工作做好，最大限度发挥出每个人的潜能。

领导要以人为本，采用情感式管理方式，从人性化的角度看待员工，以情感人，要信任他，让他感到你很重视他。团队里的人不是一个模子铸出来的，每个人都有不同的性格、特点，领导就是要研究透彻每个人的特性，针对不同的性格特点，采用不同的工作方式，各人口味不一样，有人喜欢吃甜的，有人喜欢吃咸的，还有人喜欢吃辣的，表现在工作上也是这样，你不能完全按自己的意志挑选，你就要善于用好每个人，人尽其才，以鼓励赞扬为主，有时适当“投其所好”，不妨说些好话，多夸赞几句，提出要求，比直接批评要起到更好的效果。
    领导要高瞻远瞩，所谓的站在高处往下看，不一定要事事亲力而为，你可以把工作全部分解到每个人，促使他们动脑筋，想办法，逼出创意来，你就是点拨一下，实在不行时，指点一下，拉他一把。

领导只要有选择地使用权力,把下属的品格,学识以及特长研究透彻,并恰好其分地委以相应的职任,最大限度地发挥其自所长,便是最好的用人方法.正所谓知人善任,天下没有完人,却有完美.完美正是在由那些并不完美者创造的.那么,如何让那些不是完人者行完美之事,创完美大业呢?领导者的慧眼识人以慧眼用人便是完美的前提和关健.

    如果一个人成了完人,那他就不是人,是神,是一个没有个性,没有情感,没有喜怒哀乐的程序动物.我们不能苛求千人一面,千人一心,更不要奢望自己领导的下属都让你称心满意.如同一个人五指不可能一般整齐,是生物的特性不可能改变一样.

    一个卓越的领导人,可以在观察研究之中发现他们每个人的"闪光点",发现他们最具光彩的一面,发现他们最具潜质的能力,并及时给他一个赖以创造的基点,成就完美之事.

教育是一个特殊的行业，教师的工作是弹性的，这也就是我们平时所说的教育是个“良心活”。如何让教师最大限度的发挥自己的聪明才智，为学校的发展和教育质量的提高鞠躬尽瘁，就是作为领导的艺术。

    领导应该转变管理行为，实行人本管理，为教师创造一个良好的工作平台。学校的管理的思想应该是以尊重人、信任人、激励人、发展人、成就人为出发点和归宿，实行人性化柔性管理手段，创造具有亲和力的学校人文环境，使教师真切的感受到做人的尊严和从教的幸福。通过开展各种有利于教师成长的竞赛或观摩活动激发教师的内驱力，提高教师的工作热情，为教师搭建成长的阶梯