教师的不经意却改变了孩子的一生

湖北长阳县龙舟坪镇花坪小学   覃彩霞

 

今年教师节那天,不少的学生给我打电话、发短信表示问候、祝福。其中有一个同学给我留下的印象最为深刻，他就是现在正在三峡大学读大一的刘毅。在此，我摘录他的如下短信内容：“老师：您好！是您让我走进了一中的校园，既而又走进了大学的校园；是您使我改变了学习态度，从而又改变了生活态度。真的谢谢您，让您操心了，使您辛苦了。今天是教师节，我真心地祝福您：节日快乐……”他还写道：“人生旅程中，您丰富我的知识，开发我的智慧，净化我的心灵，为我点燃了希望的灯火！谢谢您，我尊敬的老师。虽然一句平淡如水的问候很轻，一句……”（后面的内容发送中丢失了）”看了他短信，我真的很激动，我真正感受到了教师这种职业的崇高。使我想到教师“可以毁灭一个人，也可以成就一个人”这句话，也让我真切地理解了这句话的内涵。

读了他的短信，也不免勾起了我对一段往事的回忆：

四年以前，我在宝塔中学担任了三年级（14）班的语文教学工作。有一天我想重新选一个语文科代表，便要求学生写一份自荐书。我在批阅过程中发现，刘毅同学表现得非常自卑，我至今还记得他写的几句话：“今天老师让我们自荐，我想，我语文成绩这样差，老师是无论如何也不会让我当科代表的，我推荐自己，只会让老师笑话我自不量力。不过，如果老师信任我，让我担任这个工作，我会尽最大的努力去提高自己的语文成绩，并且把这份工作做好……”看到这里，我想：“是啊，刘毅同学在班上语文成绩是最差的，本学期几次考试都只是勉强及格。但是，他的其他各门功课都很好，如果把语文成绩赶上来了，说不定可以进一中呢。”于是我在后面批上了这样一句话：“语文科代表就由你来担任，定了！”本子发下后，他感到很惊讶，不敢相信这是真的，他说他恐怕无能胜任。我便热情地鼓励他，并告诉他我这样做的用意，他终于接受了这项对于他来说是十分艰巨的任务。在以后的工作中，他的确十分尽力。更让我高兴的是，他当上科代表后的第一次考试，竟考了80多分（总分120），这是他历史上考得最好的一次。我也看到了希望，抓住时机大力表扬，除此以外，我还充分利用他交送本子的机会对他进行帮助、鼓励，和他谈心。在以后的时间里他的每一次考试都能一次比一次强。中考时，他竟考了高分（98分），由于语文成绩的迅速上升，用他自己的话说，就是真的帮了他的大忙，使他有幸考上了梦寐以求的“长阳青华”一中。

作为教师的我，对刘毅的这种鼓励、帮助，当时以至于以后很长时间里并没有记在心里，其实，我早就忘记了这件事。在我认为这只不过是一个教师应该做的，也是常常使用的一种方法。我更没有去想我不经意间做的一件事还会对一个学生产生什么大的影响。直到后来，刘毅的几次来访，才使我感到我的做法竟改变了他的一生。在一中读书的三年里，一年级时，我听说他和几个同学来我家找过我一次，我没有在家。当时我认为孩子们刚离开父母在外读书，找离他们近的老师玩是很正常的，并没有想到他是怀着感恩的心情而来的。他读高二、高三时单独来我家玩过两次，不爱说话的他，我问一句他就说一句，言谈之中，他更多地流露出的是对我的感激之情。他说：“如果不是您的信任和帮助，就没有我的今天。虽然在一中学习，我感到很吃力，但我还是非常用功的。我不想让您和父母对我失望……”今年的八月二十几号，刘毅再次来到我家做客，这一次，他是来给我报喜的。他说他马上要进大学了。当我问他考上了什么大学时，他不好意思地说：“说出来也许会让您失望的，考的是‘三峡大学’。不过，对于我来说，我已经感到满足了。因为上中学时，我没有想到我还有上大学的机会，我家里很穷，家里只有一个年迈的婆婆。父母常年在外打工给我挣学费。如果不是您，也许我早就回家种田去了，或者也出去打工去了。那样的话，我的一生就会在碌碌无为中度过。”他顿了顿，接着说：“我既然有机会进了大学，请您放心，我会更加努力学习，我永远不会放弃对前途、理想的追求，将来我还想干出一番事业来呢，您就等着我的好消息吧！”看着眼前这个对未来充满远大的抱负但还略显稚气的高中毕业生，我欣慰地笑了，我坚定地说：“老师相信你！你一定会成功的！”临走时，我特地给了他一份礼物，并将他送上了车。

故事讲到这里，似乎已经结束了。然而它却在我心中延续着，因为我还在耐心地期待着，也许这个故事一直要延续到这两个生命的结束。

这个事例，引起了我很多的思考。首先，让我感受到的，就是在关键的时候，教师对学生的某些教育，有时候会对学生产生深远的影响，甚至会改变他的人生。因此，当学生失去自信的时候，当学生遇到困难的时候，当学生处于十字路口的时候，当学生感到彷徨的时候……我们教师的一句问候，一个眼神，一次鼓励……都会在学生心里产生神奇的力量，成为他们取得成功的一种强大的动力。

以美德滋润童心

湖北省长阳县花坪小学   覃彩霞

 

又是一节班队活动课，我为同学们确定了主题：“如何争做优秀班级”。

班会活动开始了，我开始导入：“同学们，本学期以来我们班在各项活动中都表现得十分出色，但是在这一次期中评比中，我们班很不幸，没有被评上优秀班级，你们思考过原因吗？”同学们纷纷发表意见后，我总结道：“只要我们每一个同学都为班级着想，改正以前的错误，在各方面都按学校的要求做，期末评比的时候，我们就一定能榜上有名。大家有信心吗？”“有！”同学们异口同声，声音响彻整个校园。然而，当声音刚落时，我班的杨墨有气无力地、有点阴阳怪气地拖长了声音：“有……”。听到这种声音，不少的同学嬉笑起来了，教室里顿时热闹起来，这种情景给那些不辨是非的同学刚刚燃起的信心浇了一瓢不大不小的冷水。在同学们心目中，杨墨是我们班比较有名的调皮大王，平时不仅很少为班级着想，而且还常常影响班级。我忍着心中的怒火问大家：“当你们听到这种声音的时候，你们是什么感觉呀？”

于是，同学们各抒己见。

 “觉得很好笑儿，很好玩儿。”

“我觉得杨墨的胆子真大！”

“老师，杨墨是故意搞的，他常常这样逗同学们发笑。”

“我听了心里不舒服。”

“我觉得很讨厌、可恶、可耻、痛恨……”

“我恨不得去打他两拳！好好地教训教训他”一个班干部说。

“是的，我也想揍他一顿，只有这样才解恨。”有几个同学附和着。

……

渐渐地，由好笑好玩到讨厌、痛恨，再到想揍他。此时，使我联想到，我班有不少的同学十分好斗，动不动就喜欢打架，特别是有些班干部平时在管理学生的时候，一遇到顶撞者，就采用武力解决，并且不许被打的同学报告老师，否则就要再挨揍。长此以往，有的同学养成了小霸王的坏习气。针对这种情况，我就势引导：“有没有更好的想法和做法呢？”

教室里安静了，同学们都在沉思。突然，田宁静同学站起来说：“老师，我听到这种声音虽然也很不舒服，但是，我觉得我们还是不能排斥他，不能瞧不起他，更不能打他，因为他毕竟是我们四（2）班的一员，我们应该帮助他，让他感受到班集体的温暖，让他能真正地融入到我们的班集体之中，他就会为班级着想，就会认为自己是班级的主人……”话还没有说完，教室里意外地响起了热烈的掌声。这掌声代表着同学们对田宁静同学说法的认可。此时，杨墨的脸已经红红的，不好意思地低下了头。也许他从田宁静同学的发言和同学们不约而同的掌声中已经感受到了什么。

我接着有针对性的进行引导：“在这个方面，我们班干部要带好头，在工作中遇到故意和你作对的同学，首先要沉住气，然后耐心地帮助他，一定要注意工作的方式方法。而且，我们每个同学也都必须把班级当作自己的家，把同学当作兄弟姐妹，既然是兄弟姐妹，就得和睦相处，不管谁做了什么错事，我们不能把他一脚踢开，要真诚的关心、帮助，只有这样，我们每个人生活在这个班级体中才会感到温馨、快乐！同学们，现在知道该怎样做了吗？”

“知道了！”同学们异口同声地答道。

我让刚才那位想揍他的同学谈谈，他说：“我听了田宁静同学和老师的讲话，我消除了要揍他的想法。我们应该伸出友谊的双手帮助他，让他感受到班集体的温暖，让他增强班级荣誉感。”

（自从这节课以后，再也没有听到过以前总喜欢故意炫耀自己、盲目表现自己的杨墨同学发出一些怪怪的声音了。他的言行也在渐渐地合众了。）

班会还在继续进行，我把刚才这件事打住了。

这时，我想到了我们刚刚上了《长城砖》一课，教参上有个建议：让小组的一个同学扮演在某方面丧失信心的角色，其他同学进行劝告，我想：这个题目在课堂上未来得及完成，加上我们班上这么多调皮佬，真是让我伤透了脑筋，此时倒是个好素材，就让我来扮演一个对同学们失去自信心的角色，让同学们来劝劝我，让他们在劝说老师的过程中去获得教育吧。于是我又设计了一个问题：“平时，我们班的同学大部分都做得很好，只是有少数同学不顾班级荣誉，调皮捣蛋，常常为我们班级抹黑。并且是屡教不改，我已经对你们评优秀班级丧失了信心。你们能劝劝我，帮助我点燃信心之火吗？”

不少的同学举起了手。

有的说：“老师，您可不能对我们丧失信心啊，如果您就丧失了信心，那我们这个班就完了。”

有的说：“老师，您一定要对我们班充满信心，您不能因为少数同学而放弃我们整个班级呀，我们班大多数同学都是有很强的集体荣誉感的。难道您忘记了运动会时，同学们因失败而痛哭的场面吗？”

有的说：“覃老师，您不能对我们丧失信心，我们这个班，就像一个大家庭，您是母亲，我们就是您的孩子。您刚才不是说，我们就是兄弟姐妹吗？以后我们会团结得更加紧密，那些调皮捣蛋的同学，我们会耐心地帮助他们，让他们改正的。”

一个调皮大王，或许是被同学们的真诚打动了，站起来说：“老师，以前我常常做坏事，影响班级，以后我一定改正，不再为班级抹黑。只要我们大家共同努力，我们一定会被评为优秀班级的，您一定要对我们充满信心。”

……

听着同学们的劝告，我已是热泪盈眶了。我感动地说：“我的孩子们，感谢你们的劝告，感谢你们的支持，也感谢你们给了我百倍的信心。你们今天真懂事，让我不敢对你们刮目相看了。听了你们的劝告，现在我真的对你们充满了十足的信心、充满了无限的希望，也希望你们能说话算数。我相信你们！……”

就这样，班会在师生对话中、在互相感染中悄无声息地过去了。回想这节课，我既围绕班会的主题讨论了怎样争做优秀班级的问题，又完成了语文教学的遗留问题，更重要的是让同学们自主地获得了不少做人的知识和道理。相对来说，比我板着面孔在前面叫他们如何去做人，如何去做一个合格的小学生，如何去争做优秀班级，效果要好多了。

这节班队活动过去几周了，但是同学们那一句句感人肺腑的话语时时在我耳边萦绕，课堂上那种温馨和谐的场面常常在我脑中闪现。同时让我深深地感到，现在的小学生，看似不懂事，只要进行正确的引导，他们会联系已有的生活知识经验说出或做出一些让老师和家长意想不到的话或事来，让你吃惊、让你感动、让你觉得他们不是一般的懂事。他们也就是这样在老师的正确引导下健康茁壮地成长着。如果我们教师只是管住他们表面的言行，不让他们打架、骂人、偷东西……对他们的内心不给予充分的关注，不真正地做到动之以情、晓之以理，他们会很轻易地受到社会各方面不良的影响，变得品行恶劣，后果不堪设想。

所以，作为一名教师，我们有责任、有义务抓住一切可以利用的机会帮助学生塑造完美的灵魂！

附：邮编 443500   电话 13986750411  电子信箱  cycaixia@126.com

地址：湖北省长阳土家族自治县花坪小学