培养学生学英语的兴趣
——英语新教材教学的体会
苟街民族中学 方乔珍
在初中英语教学中，如何尽快将学生带进英语之门，并取得大面积收获，是一道具有挑战性的“门槛”。经过我的教学实践，我深深体会到：“兴趣是中学生学好英语不可缺少的内在动力。”教师要想方设法把学生吸引到教学活动中，让学生体会到学习英语是一种乐趣，而不是枯燥乏味的苦役，教师应“Try our best to make our classes lively and interesting,” 注意，学生在教室里的“active ”、“enjoy”、“play”。只有这样，才能调动学生的积极性和主动性，从而提高教学质量和效率。就英语教材教学谈几点体会：
一．融洽的师生关系是激发学生学习兴趣的前提。
融洽的师生关系能激发学生对教学言行的认同效应，从而激发学生接受教学的热情。首先，塑造优秀的讲台形象是吸引学生注意力的永久魅力。特别是对新的任课教师与学生之间的初次接触，更是一次严峻考验。因为英语作为中学课程中的一门相对于学生“司空见惯”的语数等课程而言，是较为陌生的“外语”必然在学生心理上产生神秘、向往、激动、无助、恐惧、自卑等心理压力，并强烈渴望从任课老师的形象和言行中寻找答案和心理平衡。如果教师能以可敬可亲的形象和入情入理的诱导，消除学生的恐惧、无助、自卑等负心理效应，赢得学生的“一见钟情”。
其次，在教学活动中，教师对教学工作认真负责的精神，正直无私的品德及耐心、细致、百问不厌的态度，同样是赢得学生尊敬和信任的基础。教师要经常深入到学生中去，了解他们的喜怒哀乐，为他们解答学习和生活的一切难题，做知心朋友，使学生认识到老师的一切努力都是为他们更快更好的掌握英语这门未来实际不可缺少的语言艺术。思想上的共识，必然强化师生之间的相互兴趣与信任，从而比较容易形成学生主动配合老师的教学活动，创造良好的师生关系和积极主动的双项配合教学关系、相互促进的良性循环局面。
二、生动活泼的课堂教学是培养学生学习兴趣的关键
如果说教师的模范人格和得体的行为模式是吸引学生对其所授课程产生兴趣的前提和基础，那么教师精湛的授课艺术和技巧就是培养学生对该门课程产生浓厚兴趣的关键。
英语教学过程本来就是一个寓教于乐的交际活动过程，目前使用的新教材的编排也力图体现这一特点。新教材以语言结构为主体，将交际能力的培养作为主线贯穿始终，把教育思想和教育内容融为一体，不但教学生语法结构，而且教学生如何使用语言，通过使用语言来学习语言，使外语教学过程成为语言交际的过程。各单元的对话，既有相对的独立性，又有连贯性，给学生循序渐进学习语言提供了基本的有利条件。如果教师能够针对教材的特点，精心设计自己的教学过程，充分考虑各个教学环节，把知识性和趣味性融为一体，学生学习的兴趣就会经久不衰。
在上口语课时，我结合教学需要，拿出时间说一些简单而实用的交际用语如hello, work hard，
listening carefully,和一些名人名言如“a good beginning makes a good ending”(有好开端就有好的结果)“time and tide wait for no man ”(时间不等人)，还在课堂上多用 一些鼓励的话如“do well in ,good job,excellent,just so so,”来激发学生兴趣，让学生表现出强烈的求知欲。这样使整堂课学生都能兴趣盎然的学习交际用语。最终英语口语的目的是让他们明白 “learning to know,learning to do ,learning to live together”。
三、创造良好的语言环境是培养和发展学生兴趣的有效途径。
在教学过程中，我注意经常创造一个心情舒畅、充满情趣的语言环境，使学生置身于这种富于想象的情景之中，各自扮演一定的角色，进行会话表演，演的人身临其境，完全进入角色，观看的人无不被同学们“惟妙惟肖”的演技逗得捧腹大笑。这种从未有过的新鲜感，吸引了全班同学。他们从表演中提高了实际应用英语的能力，达到对所学知识举一反三、融会贯通、巩固提高的目的。
每学完一个单元，我就要求学生把本单元内容串在一起，加入旧知识，各自分组编成对话，新旧知识揉在一起，反复训练，对新旧知识融会贯通，熟练掌握。从各个活动空间去获取信息训练学生的听、说、读、写技能，让学生满怀激情轻松、愉悦地学习，真正弄懂：“English can not be taught, it must be learned”。
四、利用一切有利条件，不断增强学生学习的兴趣。
首先，在课堂教学中，要善于抓住一切可以利用的因素，增加学生的兴趣。比如，在教单词时，可采取利用图片乃至实物进行教学，能表演的动作，尽快表演出来，使学生一目了然，教时间的表达法，做一个挂表，一边转动指针，一边指导学生练习。在教课文对话时，先打开录音机放音跟读几遍，然后辅以单句翻译，让学生“role play”，表演形式新颖、多样，采用双人作答（together）或双人一组作答（in pairs），最后还作一些开发创造性思维讨论，组织学生“Continue the story”的练习，从各个层次激发学生对英语产生浓厚兴趣。
在课外活动中，有意识，有目的地展开一些有趣味的活动，也是增加学生学习兴趣，巩固课堂知识的好方法。比如：让学生猜英语谜语填字游戏，翻译简单英语小诗，举办English corner，英文书法比赛，使学生们既有准备时的紧张，又领略到成功时的快乐，这样，在不断潜移默化中，让学生对英语产生兴趣。
总而言之，兴趣是最好的老师，英语学习对于中学生来说，培养浓厚的学习兴趣尤其重要。教师应该采用多种教学方法来唤起学生的学习兴趣，教会学生how to learn English。