柳色青青

女人嫁给什么样的男人幸福

水样年华 — Wed, 29 Apr 2009 08:59:00 GMT

（摘自网络，切勿对号入座）

有一个老阿婆，一共嫁了三个男人，但到最后老了，仍没有一个伴，她的这一生，可谓坎坷凄苦。

　　第一个男人是个大户人家，但由于阿婆只为他们家生了两个女儿却没有生儿子，结果被休回了娘家。阿婆十七岁出嫁，二十五岁就被休了回来。其实那时候男人有个三妻四妾很正常，男人即使要纳妾也没必要休了她。再说，其实才二十五岁的女人，若是现在都还没有结婚，怎么就断定她今后不生儿子呢？但人家执意要休，阿婆也就二话不说就回来了。

　　第二个男人，是死了妻子的，留下了两个女儿，阿婆嫁过去的时候，大女儿十岁，小女儿才三岁，男人一身的病，家里很穷，经常吃了上顿没下顿，阿婆嫁过去后没再添新丁。由于男人经常犯病，身体太虚弱，家里的活儿基本上都由阿婆一个人包了。可以这么说，阿婆嫁过去是去替人家养孩子的，但自从阿婆嫁过去之后，家里的光景便一年年地好了起来，是阿婆用自己的双手撑起了这个家。可阿婆才嫁过去五年，男人就撇下她西去了。

　　后来，阿婆带着第二个男人留下的一对女儿出嫁了，这是她第三次嫁人，也是她这辈子最后一次嫁人。这第三个男人就是我爷爷，阿婆嫁过来一年后便生下了我爸爸，随后又生了我叔叔。在生我爸爸时，阿婆说，说我不生儿子，我就生几个让你们看看，于是后来就又生了我叔叔。

　　可是，是否老天注定要阿婆命苦？在我爸爸八岁那年，爷爷也驾鹤西去了，而第二个男人留下的那对女儿也已嫁为人妻。从此，阿婆，不，是我敬爱的奶奶又一个人拉扯着两个幼小的孩子艰苦度日。奶奶早出晚归，好强的她在村子里并不是最穷的，而且还算是中等以上。

　　每当有人说起奶奶这辈子真命苦时，奶奶并不认同，她说她这辈子很幸福，三个男人对她都很好。第二个男人和第三个男人说对她好，谁都会相信，但第一个男人说对她好，确实没有人相信，如果真的对她好，为什么还要休了她？但是，奶奶说，他休我，是因为怕他纳了妾后万一生了儿子而我不生儿子，往后我的日子将很难过，再说，他家是地主，如果他不休我，我也一定和他一样被人批斗死。奶奶每说到这，还感动得老泪纵横。

　　奶奶今年已经八十九岁了，但仍一如既往，清明节那天仍拿着拐杖去祭拜她的那三个男人。在外人看来，奶奶很命苦，但奶奶自己却认为她很幸福，这让我禁不住要问，一个女人到底要嫁给谁才幸福？不记得是在哪里看到过这样的话：俄罗斯女人认为要嫁就嫁普京那样的男人，而中国的女人则认为要嫁就嫁刘德华这样的男人。

　　普京是个有型的男人，还有地位，这是许多俄罗斯女人理想中的男人，但有幸成为普京夫人的那个女人是否就像在蜜罐里呢？我不知道！而刘德华不但帅，很有男人味，地位也不低，但如果你真的嫁给了他，却被他将你在黑暗中藏起来，不承认你就是他的妻子，你是否又感到特失落的呢？

　　可以这么说，结了婚的女人可分位两种，第一种就是嘴巴唠叨个不停，说自己这辈子看花了眼走错了路因而也嫁错了人，这种女人，她这辈子永远都不会得到幸福。第二种就是很少或者从不谈论自己的婚姻，只是满脸微笑，迎接世间万物，到底她嫁错了郎还是嫁对了人，到底她是幸福的还是不幸福的，只有她自己才明白。

　　想想，女人到底要嫁给谁才幸福呢？其实世上没有哪个男人能保证给你幸福，幸福与否，关键是看你自己的心态，也只有自己才能给自己幸福！

你会在PowerPoint课件中插入数学公式吗

水样年华 — Thu, 28 Aug 2008 13:07:00 GMT

在PowerPoint课件中插入数学公式,要用到“公式编辑器”.要想编辑更复杂的公式，最好在Word里编好，然后复制到PowerPoint中去.在需要插入公式的地方，执行“插入→对象”命令，打开“插入对象”对话框,在“对象类型”下面选“Microsoft 公式3.0”，然后“确定”进入公式编辑状态,在展开的“公式”工具栏上点击相应“公式模板”按钮，就会得到所需要的公式。如果对编辑的公式不满意，可以双击公式进行修改。

信息技术与课程整合培训总结

水样年华 — Wed, 27 Aug 2008 02:03:00 GMT

信息技术与课程整合培训使我受益匪浅，无论思想上还是技术上都有了很大的提高。以前总是习惯于用成品课件教学，自己也制作过课件，但是毕竟不经常，再说技术也不是很熟练。通过学习，对观课评课的基本原则和内容、怎样的课是好课、怎样利用资源上好课；如何评课、上好课、课堂教学设计与应用都有了高屋建瓴的认识。通过对信息技术应用基本技能的培训，我对网络基础知识及常用软件都有了比较好的把握。Word多级标题模板的设置与教育应用以及多模板教学演示文稿的制作都给我留下了很深的印象，从而也激发了进一步研究这些技术的动力！在以后的教学中也要多注意信息技术与课程的整合问题，既要激发学生的学习热情，又要有的放矢，做到重点突出！什么时候用多媒体，要抓住关键。不能满堂多媒体，要突出重点！利用多媒体信息技术，要有的放矢的利用，要充分挖掘教学内容的内涵。对于怎样拓展学生的思维，促进积极的参与，把数学中“静止”的语言变成“活动”的形象，变单纯的说教为“有来有往”的互动教学模式，对开发学生智力，实施素质教育有着巨大的作用！

学习并快乐着

水样年华 — Wed, 27 Aug 2008 02:01:00 GMT

这几天一直忙于信息技术与课程整合的学习培训，趁着学习的热情，自己也进行了大量的查阅资料和上机操作，收获颇丰！过去很多时候，从网上下载数学试卷、课件在电脑上不能正确地显示数学公式、符号，看到的是一些乱七八糟的，很奇怪的符号，也一直很困惑。现在终于知道怎么回事了，请你一起来分享一下，或许对你也有所帮助。其实，这和您的系统字体有关。试卷（或课件）提供者是按他的系统中所拥有的字体来编辑试卷（或课件）的，但在您的系统中可能没有安装这个字体文件，此时，由于系统找不到这个字体文件，所以显示出来就只能是一些空白的方框或如上图所示的乱码了。一般情况下，编辑数学公式要用到的字体文件并不多，但由于系统安装的原因，即使是一些常用的字体文件，也有可能并没有安装在您的系统里。您可以到主页的“字体下载”去下载这些常用的数学字体文件，解压后有一个“安装说明.txt”，里面详细地说明了字体文件的安装方法（如果安装程序运行后没有变化，请试着按说明手工安装一下）。正常情况下，只要安装了字体文件，您就可以看到公式显示不再是乱码了。你会了么？

信息技术促进了素质教育的发展进程！

水样年华 — Wed, 27 Aug 2008 01:57:00 GMT

通过学习以及平时的教学体验，使我认识到信息技术更利于创设情境，激发学生的兴趣。为学生轻松愉快地学习提供了良好的环境。使学生全身心地投入到教学的双边活动中，使枯燥无味的数学知识变得生动、形象、有趣。电教媒体辅助教学，可以把外界事物、间接而抽象的书本知识生动地再现，从而突出教学重点，分解、突破教学难点，使学生充分感知。多媒体教学可以将教学内容形象、生动、鲜明地表现出来，丰富教学形式，使教学内容变得可视、可听、易感知、易体会，并能扩大教学信息量，拓宽学生知识面，有利于学生感知、理解新知识，在探索中了解事物发展的规律和变化。可以说，信息技术促进了素质教育的发展进程！

你知道么

水样年华 — Mon, 25 Aug 2008 09:55:00 GMT

当我们将网页中的某段文字内容复制下来之后，通常在新建的Word文档中进行粘贴，很多情况下，这样粘贴过来的内容往往都带有HTML格式，例如含有表格、边框、段落设置等一些我们通常不需要的格式，重新编辑相当复杂。当然，有不少人通过先将复制的内容粘贴到记事本进行格式过滤，然后再将滤掉格式的文本粘贴到Word中，虽说这也是一种过滤格式的方法，但略显繁琐。其实，在Word中，就可以直接过滤HTML格式。具体方法是：复制该网页内容后，在新建的Word文档中点击“编辑”，选择“选择性粘贴”，在“选择性粘贴”对话框中选“无格式文本”或“未设格式的Unicode文本”，点击“确定”即可

信息技术的应用大有裨益

水样年华 — Mon, 25 Aug 2008 08:05:00 GMT

从前上网查找东西，也知道百度等搜索引擎的简单使用，但通过学习发现，自己无师自通的东西实在肤浅。例如查资料，以前只是把查的东西直接输入而已，原来还可以这样查：1. 减除无关资料有时候，排除含有某些词语的资料有利于缩小查询范围。百度支持“-“功能，用于有目的地删除某些无关网页，但减号之前必须留一空格，语法是“A -B“。例如，要搜寻关于 “教育信息港”，但不含“潍坊“的资料，可使用如下查询：教育信息港－潍坊 2. 并行搜索使用“A | B“来搜索“或者包含关键词A，或者包含关键词B“的网页。例如：您要查询“图片“或“风筝“相关资料，无须分两次查询，只要输入 [图片 | 风筝] 搜索即可。百度会提供跟“|“前后任何关键词相关的网站和资料。 3.百度快照点击每条搜索结果后的“百度快照”，可查看该网页的快照内容。百度搜索引擎已先预览各网站，拍下网页的快照，为用户贮存大量的应急网页。百度快照不仅下载速度极快，而且您搜索用的词语均已用不同颜色在网页中标明。你学会了么？如果有兴趣，也快多学点网络基础知识吧！

信息技术变课堂中的不可能为可能

水样年华 — Sun, 24 Aug 2008 03:03:00 GMT

听了几位老师的电教数学优质课后,收获颇丰,下面谈谈自己的几点体会. 信息技术的广泛应用,正改变着数学课程内容及教法和学法！并且信息技术能呈现以往数学教学中难以呈现的内容；并能充分调动学生的学习热情，优美的视听界面让学生沉浸在探索的知识海洋中！信息技术和课堂教学的整合能使学生积极主动的探索、猜想和论证，释放解决问题的激情和热情。现代信息技术的合理运用，更有利于学生对数学本质的认识，使学生的发展具备了更广阔的空间。形成了学生独特的学习风格和教师的新颖教法，使数学更好的融入到生活中去！因此，我们每一位教师都应该跟上时代步伐，积极地融入到信息技术和课堂教学整合的大军中来！

多媒体教学一定要把握好"度"

水样年华 — Sat, 23 Aug 2008 14:32:00 GMT

现今,多媒体教学已成为学校教育的重要手段之一.它开阔了学生的视野,激发了学生的学习热情,促进了学生的想象空间和教师教学的可操作性.但是在部分学校和老师的的实践过程中,还是普遍存在着这样那样的问题。 (一)简单地操作，把教师满堂灌变成了信息媒体的满堂灌，虽然容量大,但效果不佳! (二)创设情境偏离教学目标,只为多媒体教学而教学,虽然学生情绪高涨,却与目标越离越远,达不到预期的效果! (三)重形式,轻实质,没有把握好在教学过程中的作用效果。 (四)在教学中出现了放手让学生看多媒体进行自学,教师主导作用没有发挥出来,导致了部分学生陶醉在情景画面中,而忽视了本节主题的学习! 因此,在利用多媒体教学时,一定要把握好"度",多媒体教学的选择要恰当、合理.而不能为使用多媒体而使用多媒体,真正发挥出的多媒体教学的优势和作用!