教学随笔
作文能力需要系统训练
o龙文杰
这是我在一节作文课上与学生一起当场完成的记事类习作。作为成年人，肯定都有害怕写作文的经历，那么小学生害怕写作文本身是没有错的。他们需要有一定的方法，有一定的经验后才不再害怕写作文。所以，在中小学阶段，学生需要进行比较系统的作文训练。系统的作文训练应包括造句、写片断训练，再到谋篇布局、完成整篇作文、完成不同体裁作文以及修改等。今天的示范作文，其实就是一次整篇作文的写作训练：从命题到选材，再到构思加工，完成习作（由于时间所限，没来得及指导学生进行修改的训练）。
首先，题材选择很好。这件事情的真实性，让学生觉得内容非常充实，解决了“写什么”的问题。接下来就要帮助他们解决“怎么写”的困难，即写作方法指导。另外，这件事情发生在昨天，大家记得很清楚，用不着挖空心思去回忆，这也能降低写作的难度。只要把事件的顺序梳理清楚，并加以概括，写出来的作文就比较有条理了。第一段写事件经过，第二段描述“美中的不足”，即令人遗憾的方面，第三段写自己的感想。其中第二段划线部分是过渡句，有承上启下的作用，应该对学生进行文章过渡的指导。
同时，这件事的教育意义很好。可以利用作文训练附加思想教育。因此，此次作文指导，除了可以教给学生作文方法外，应可以指导学生把国歌唱好、唱准，并要引导该班学生在今后的升旗仪式上，能发挥带头作用，提升班集体荣誉感。
学生都有一定的模仿能力，关键是他必须有可以模仿的东西。模仿优秀作文，可以学到一些写作方法。但是，学生对优秀作文的写作过程是不清楚的。我以为，写作过程非常重要，我们往往能够欣赏一篇佳作，并可以指出它的优点和不足。然而没有人知道一篇佳作是怎样构思、选材、加工和修改出来的，对这个过程并不清楚，也无从弄明白，除非作者在你面前把他创作过程情景展现出来。而这个过程就是学生所害怕的，是学生的困难所在。针对学生的这种需要，教师要尽可能把写作过程、修改过程分解、展示给学生看。让他们知道，哦，原来作文就是把自己看到的、听到的、想到的事物，围绕一定的中心，按照一定的顺序，用书面的语言表达出来，写的时候，语句要通顺，语气要连贯。引导学生树立作文信心，不断加强训练，只要能够长期坚持下去，学生就会觉得写好作文并不难。
附临场习作如下：
难忘的一件事
星期一早上，学校举行了一次安全教育集会。刚下第二节课，各班同学就迅速到操场集合。首先举行升旗仪式，大家唱起了国歌。然后，颜校长给大家讲话，他要求同学们随时都要注意安全，希望同学们每天都能高高兴上学，平平安安回家。接着，龙校长给同学们讲解了交通安全方面的许多知识，要求我们自觉遵守交通法规，争做文明小乘客，时时都要把安全放在第一位。
这次集会，我们收获了很多安全知识，加强了安全意识。但是，令人遗憾的是同学们没有唱好国歌。大家唱得不整齐，声音不洪亮。有的忘记歌词，有的唱走调，甚至有很多同学不敢唱。我想，升国旗、唱国歌是一件十分严肃的事情，大家应该认真对待。作为一个小学生，不会唱国歌，能行吗？
每当国歌奏响的时候，会让人想起祖国苦难的历史，会激发起每个人爱国的热情。国歌歌词铿锵有力，旋律优美动听，唱起来让人精神振奋，回味无穷。在庄严的仪式上，大家为什么不尽情地唱起来呢？难道爱国也有错吗？我真希望从今以后，每个同学都要努力学习，加强锻炼，把国歌唱得更加动听，更加响亮！
（注：后来标题改为“唱响国歌”）