教研话题
校本教研，在摸索中前进
l 龙文杰
校本教研，这个话题已经提了很久，就是立足学校，以教师为本，以学生为本，从自己的实际教学中反映出来的矛盾出发，从解决这些实际问题的实际需要出发进行的研究。
在上学期学习的“大讨论”的基础上，摆在我们面前的若干个“我们怎么办”当中，都是实实际际的问题，我们应当引起足够的重视。比如：学习厌学，我们怎么办？不能说随它去吧！这样一来我们就是失职。
不要说教研会上我们没有什么可以研究的，这只能说明我们太不负责任了，或者委婉一点说，我们还没有思想准备。如果问你为什么没有准备？那你又怎样回答呢？
也不要说研究来去最终还是要看考试成绩，不等于白研了吗？当然成绩是不能不看的，但是作为教师，如果一辈子只知道教学生，却不能学会总结自己的教育思想和方法，不去升华自己的教育理论，那么，到头来自己充其量只能是个“教书匠”。
这样说可能严重一些，但事实就是如此啊。
校本教研，这个提法它很实在，因为矛盾无处不在，因为我们的教学工作它是一门艺术，它很有值得挖掘的潜力，很多问题和矛盾在等着我们去研究解决，所以它不空洞。虽说我们经验少，但也不是没章可循，只是我们以往真正引起必要关注，或是说我们还不习惯去“反思”，还没有上路而已。
从每一节听课评议开始，从每一次交流讨论开始，从每一次教研会开始，我们都要争取机会发表自己的不同见解，力争把话说完，一吐为快。当然了，很多时候，我们需要记录整理心灵中的点点火花，随时随地动笔写一写，这样，那些不成熟的思想就会渐渐成熟，不明晰的思路就会渐渐明晰。很重要的一点，在我们的继续教育过程当中，需要很多来自教师教育一线的资料来充实档案（既是柜台档案，也是成长档案、心灵档案），很多东西你光说没用，要看资料和实际行动。
校本教研，我们在摸索中前进，只要大胆摸索，就不怕过不了河。
(2005年3月18日)