这节课大家都很开心
龙文杰07\06\08
以前我上课都很严肃，其实师生都特别累。
我太担心教学任务不能完成，所以每节课都讲呀、写的，学生并不来劲；有时我认为讲得还不错，可是学生还是睡着了。累！生气！
可是，生气没用，着急，也没用。
这节课我给学生讲“什么是学习”和应该“怎样学习”这两个问题。
我在黑板上写：
学习语文就是：高高兴兴地：读点书
高高兴兴地：说点话
高高兴兴地：写点文章
高高兴兴地：练几个大字
高高兴兴地：……
目的在于使学生明确学习目的，端正学习态度。要让学生明确知道究竟要学些什么，用什么态度去学习。学什么必然要讲（在右边），但我更强调学习的态度（在左边），必须是“高高兴兴地学”。最后送学生一句话：学习是一种享受！
由于时间的关系，我举两例
一、说怎样“高高兴兴地读点书”——
师：王兴树同学！
生起立，面带笑容。动作很快（我说，对，就像脚下装了弹簧！）
师：请你读语文书第113页课文的第一段！
生读……
提示：王兴树你要这样想：老师终于叫到我了，说明老师没有忘记我！我很高兴，我一定要大声地读给大家听！于是你读的声音很洪亮。高兴吗？
生不好意思。
二、说怎样“高高兴兴地说点话”——
1、师：龙安同学！
生起立
师：你家住哪里？
生：白坟坡。
师：很好。可以说具体点。
生：龙山镇白坟坡。
师：这样说——我家住安龙县龙山镇柿花坪村白坟坡组。你刚才高兴吗？
生表现满意。
2、师：吴明虎同学！
生起立。
师：“丰碑”原来指什么，课文中又指什么？
生：丰碑原指石头做的纪念碑，课文中指军需处长牺牲后的尸体。
师：应说军需处长牺牲后的光辉形象。请坐！回答这个问题你高兴吗？
生：高兴。
学生的回答总是很简单，不完整。教师必须帮助他养成完整回答的习惯。
最后，我让学生“高高兴兴地提点问题”。学生问了“老师，你家开的小卖铺生意好吗？”、“老师，请问你头上有几根头发？”、“老师，请问你，天上为什么会打雷？”等有趣的问题，我都给予了很好的回答。我说“开个玩笑，我的头发多如牛毛！”大家笑了，非常开心！
课堂上为什么不可这样呢？其实没有谁说不可以。