2009年3月1日
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对于俏皮捣蛋的孩子，有些家长往往不加分析 ，就任意斥责、怒骂、惩罚孩子，讨厌孩子，孩子不得不忍受；也有少数家长对孩子的 俏皮捣蛋视而不见，或是引以为傲，即使做错了也认为孩子聪明勇敢，甚至对孩子的不良行为给予喝彩，这都会给孩子的成长带来极为不良的影响和后果。 其实孩子的“俏皮捣蛋”是有着生理和心理上的原因的。学龄前儿童大脑虽然获得发展，但脑细胞却很嫩弱，抑制过程的微弱和兴奋过于强烈，意志的自觉性、坚持性、自制力很差。孩子好奇心特别强，对行为准则不理解，就容易造成孩子的种种过失。 父母知道孩子“捣蛋”后，即不要急于对孩子进行惩罚，也不能对孩子听之任之，应该认真考虑一下，是什么原因促使他“捣蛋”犯错误。对于好奇产生的过失，应对孩子讲一些粗浅的道理并指导他观察，促使思维发展，把好奇发展成为日益旺盛的求知欲。对孩子的缺点错误要耐心说理，使他懂得行为规范，错在哪里？懂得该怎么做，为什么这样做的道理。然后再做适当的表扬、鼓励，这样对于孩子的进步是很必要的。电视剧《王贵和安娜》里王贵的儿子在河里捞虾，王贵找到孩子后，不问青红皂白就把孩子揪到家，就是一顿暴打，等气发了打完，孩子才有机会说是 看妈妈病了，给妈妈去捉虾吃，孩子的出发点是好的，但不知道这种做法的危险性，孩子确实有些委屈了。所以，了解孩子是教育的前提，信任孩子是教育的关键。教育者的责任是把孩子想做一个好孩子的内在力量充分发掘出来，调动其内在的积极因素，他们才有信心克服各种困难。只要循循善诱，引导得法，晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，孩子一定会出现可喜的进步。由一个“俏皮捣蛋”的孩子变成一个聪明、积极上进的好孩子。
2009年2月16日
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我是一名教师，我需要有一个教学探索的 自由空间，能够不受课程安排和条条框框的 约束，去根据自己在教学中遇到的 问题去创设新的课程、去寻找新的 教学方法、引导孩子们去观察和探索、玩时和 孩子一起陶醉于欢乐；学时和孩子们一起享受成功的喜悦，不 希望为了应付检查和观摩而打乱我的思路，刻意让孩子去做不喜欢做的，刻意剥夺孩子游戏活动的时间。可是，这只是幻想了----
2008年11月28日
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我感谢我的同事我的老师：他们时常对我说，你工作太认真了，太劳累了，要注意身体，我们大家都很喜欢和你在一起工作。每当听到这种带有责怪和关心的话，我觉得我这个大姐还算称职，我的内心会隐约有一丝宽慰，认真做事的人也是大家喜欢和信赖的人，所以，不管在何岗位，还是一如既往的认真做事，宽心待人。
2008年11月27日
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工作的繁忙和劳累使我久违了你——教师博客。在这段日子里除了正常的上班就是加班，一旦坐下来便浑身无力，脑子还乱烘烘的，跟本静不下心来，有时还烦的不得了。今天总算舒畅了，心里亮堂了想想自己这段时间的付出和获得，让自己在劳累时也收获成功和快乐。
2008年9月24日
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好久没到这里来了，想写点东西总是静不下心来，最近，单位上的事太多了，开学忙招生，招生未了结教师节又到，排节目，搞庆祝，忙活了好几天，刚想喘口起吧，局里又搞什么教学观摩，专家报告、参观学习、家长开放日等等，真是要命，所以回到家打开电脑也懒的动脑了-----
2008年8月14日
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昨天 我听取了 首都师范大学科学教育学院孟凡华教授关于“学校发展的几个前言问题”的理论讲座。我虽然不是学校主要领导，但我很受启发：一是开水效应（水的沸点就是100度，你让老师烧到120度时他永远也做不到的，可他也不会想到高压锅）——现在的老师都被固定的教育管理模式和需要完成的死目标给压的喘不过气起来，那还有什么创新呢？二是 借用的诗人的话——因为走的太远，所以忘记了为什么出发，是的 一个老师，一个领导如果你不学习加强自身修养，时间久了就会没有方向了；在工作中需要竞争更需要合作，一句俗语说的好，手大遮不住天，集体的力量大于一切，还是发挥团队精神。猎鹰模型的合作哲学就是这个道理，合作，诚心，耐心才能获取。再就是学校文化的识别模型：每一个学校都应该让老师来参与这个模式的打分，才能够使自己的管理更具科学化和人文化。
2008年8月8日
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今天本来是高兴的日子 奥运开幕之日，可是由于我心情的烦躁 遇到一点小小的问题就扩大了，其实都是不在意的话题，说多了就有些变味了。我以后一定会注意的 不再会遇到问题就小题大做，就刨根问底，有些事情是越想弄明白就会越复杂，凡事还需往好处想啊------希望你能看到。
2008年6月7日
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本是个快乐的人，最近怎么也快乐不起来，盼周末可放心的睡上一个下午，取散多日来的劳累，满足一下平时午休时的愿望，可总不那么随人愿，一个小时，两个小时竟然两只眼睛还是那么有神，思绪还是那么连绵不断．要命的是越不愿想起的往事越在脑海里活跃不散，这种闹心的事不知道何日休？我想，我应该多读书，多和朋友交流，多想些快乐的事，使自己保持健康快乐的心境．
2008年4月11日
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一个人在家的感觉真好
开始一个人在家时感到无所适从,习惯了和他一起吃饭 一起散步,一起谈论着工作学习和人生,有时也为了一个小小的话题而争论的不可开交,一会生气 一会儿合好,天天都是那么开心.工作的需要他要好多天回来一次了,开始的几天怎么也不适应,习惯了反而觉得这样很好了呢.有牵挂,有思念 有期盼和等待,觉得生活过的有兹有味的.可能就是人们所说的距离产生美吧!
一个人在家真好,想他的时候静静的坐上一会,或打个电话或发个短信;然后就是一个人自由自在的做自己喜欢做的事:有喜欢的电视剧就看起一个台来没有人打扰:想开电脑没有人给争:倒在床上看书也是那么的幽静,一切的一切都是那么的有头有序,
一个人在家的感觉真好.因为他的挂念 他的问候时常在我的耳边,激励着我的工作 学习和生活,因为我们都是为了对方,只要对方好就一切都无所谓.所以,我们虽然都是一个人,但感觉都很好.
一个人在家的感觉真好.那是因为我们都有了自己的工作.儿子远在他乡学习深造,丈夫在实现着自己的人生价值,我也不是甘于满足现状的柔弱女人,所以我们虽然各在一方,但都有一个美好的心愿.
一个人在家的感觉真好.因为 我已经适应了一个在家.你们不必再对我有过多的牵挂,我会好好的生活,等你们回家----
你是王老师吗?一声轻怯的问话,我不得不停下急促的脚步转回身.一位美丽的小女人正好走到我的对面,我上下打量着.她看我不不说话,就又大声叫了一句:王老师_我是园园呀,不记得我了吗?哦,"园园"这个名字一下把我拉回到二十年前.那时我带过的一个班里有三个园园,一个是文静内向型的;一个是活泼号称小舞蹈家,但不喜欢学习的;一个是具有小男子汉的豪爽,爱打抱不平的.今天这个是前者了.园园的话打断了我的思绪,"王老师这么多年了一点都没有变,我一眼就把你认出来了,"我很感动,不是老师没有变是因为在你的心里一直没有忘记老师呀,可是,老师竟然没有把你给认出来.园园调皮的说:"你认不出我就对了,女大十八变更何况我现在已经是孩子的妈妈了",我这才想起看她怀中的小宝宝.
我们又聊了她的工作.生活 家庭 孩子和老人,还有以前的小同学.现在的学生和老师真是有说不完的话,园园告诉我他们家的住址,并邀请我去她们家做客.最后她拿出相机让过路的人为我们拍下了灿烂的笑脸.
谁说教师付出的多而汇报的少?没想到二十年后我得到了汇报.这种没有奢求的意想不到的汇报更让人幸福和快乐!