因为爱文学,我喜爱了教语文；因为教语文，我走上了语文教研之路。
生命因此与语文结缘。
很多时候，我的生命和大家的生命一样，就浸透在语言文字所产生的魅力当中，浸透在诗情画意的精彩课堂里。一路走来，沿途看风景的心情就是为语文而歌，为语文而喜，为语文而做生命中的每件事。
语文，成了我生命中最重要的部分。
生命在行走的路途中，受着语文课程理念的影响，我学会了在平等中与人交流和对话，学会了倾听，学会了观察，学会了等候，学会了尊重，学会了珍惜别人的努力，懂得了珍惜对方的情感，知道了用润物细无声的方式影响同行的言行。因此，我的生命因语文而变得美丽而有涵养。
更多的时候，语文给我生命的意义是：感动与震撼。
记得，在县内的习作教学选拔赛时，我所有的筹备工作都是在高塘岭镇实验小学进行的。由于自己事物性的工作和业务性的工作太过繁忙，我无暇把实施方案细致地打印出来，只是简单地排列了上课的时间表和注意事项，就匆匆把工作布置给了教导主任刘小英。
选拔赛那天，我和评委们如期来到实验小学，领到打印整洁的上课顺序表，看到教室里齐整整坐着的实验小学东、西两校区的老师和静候着等待上课的学生，还有一早就从县内各乡镇赶早班车过来的参赛教师，那一刹那，我突然间觉得自己眼睛发酸，喉咙发紧！
我问自己究竟被什么感动？我是谁？我是什么人？我做了什么？就能让这么多的老师在一声号令下聚集一堂？细细一想，我知道，不是我的魅力，不是我的呼唤。是语文的魅力，是语文课堂教学的无穷艺术魅力吸引大家走到一起来！是语文教学活动的本身，教会了我们的语文老师什么是严谨，什么是求真，什么叫履行，什么叫践约！我，为有着这样敬业的教师群体而自豪，同时更为自己虚浮的工作作风而惭愧，而内疚。就是这个简单的过程，就是这短短的一瞬间，我浅薄的生命突然间被填充得丰厚、深沉，变得广博、宽阔。我知道，我爱语文，而爱语文教学工作的却不止我一人！
9月19日，是《期末试卷命题探讨与试卷综评》讲座的日子。通知发下去，要求老师们两点钟前来参加讲座。离上课还有15分钟，我来进教室，教师们已经从县内的四面八方聚集到了一起，各乡镇都来了2-3人。这是我县这么多年来第一次进行小学语文方面的试卷分析，以前很少搞过类似的活动。大家对我很好奇，对活动也很新奇，用打量的眼神看着我，用审视的目光看待这次活动，用热烈的目光迎接我。我呢，从另一个角度看到的，是他们投入的神态和一双双专注的眼睛。
这次，没有象以往讲座那样，有提前离开、中途休息或随便说话的现象，更多的是一种热切和希冀。大家都很珍惜这次学习的机会，珍惜和教研员面对面探讨交流的机会。4点半了，大家忘记了还要赶很远的路，还要搭车回家，畅所欲言，意犹未尽，甚至还有些恋恋不舍。提了很多很好的建议，还希望以后每年能举办这样的活动。
讲座后，我在想，生命对每一个人都只有一次，你可以让她苍白，也可以让她丰富，这要看你给它添加什么成分。因为你的努力，生命就会丰厚，生命就会有意义。而丰厚了的也许不仅仅是你一个人的生命，所有你周围的同事和朋友，生命都会因有不同内容的加入，变得丰满和日新月异。
走进教室，或回到家中，我的耳膜中常常琅琅地响起被学生诵读多遍的课文《生命 生命》的韵律。我的心会被朴素的文字和真挚的情感一遍遍的打动。“生命是什么呢？”“生命的意义是什么呢？”“生命虽然短暂，我们都可以让有限的生命体现出无限的价值。”“珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加精彩。”
啊，人是有生命的，语文教育也是有生命的。
我想，就让我有限的生命徜徉在无限的语文教育的乐趣之中吧，年复一年，日复一日。感受美，体味美；感动自己，也感动他人！生命因此而变得有意义！属于自己，更属于每一个热爱语文教育的人！